Проект по патриотическому воспитанию "Смоленщина - мой край родной"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»

Кардымовский район Смоленской области

 

 

 

Методическая разработка

 

                                 ПРОЕКТ

           «Смоленщина - мой край родной!»

 

Тип проекта: информационно-познавательный

Участники проекта: дети 5-7 лет, педагоги ДОУ

Продолжительность: сентябрь 2019- май 2020 год

Старший воспитатель  О.А.Геронтьева

 

Тема. «Смоленщина  -  мой край родной!»

Актуальность. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Чувство Родины… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе.  И, хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с историей своей семьи, с детским садом, своей улицей, поселком, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Родной край... Важно показать ребенку, что родной край славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Именно поэтому, одним из приоритетных направлений в законе “Об образовании Российской Федерации”  стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

 

Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования:

1. Обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
2. Воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;

  Воспитание  патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в группах уже с младшего возраста, но, в процессе нашей деятельности, мы пришли к выводу, что назрела необходимость  усилить работу в данном направлении, наполнить ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями своего поселка и края. Решением данной проблемы стала реализация проекта.

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного поселка, края  и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников и их родителей. Успешность развития дошкольников при знакомстве с малой Родиной возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Гипотеза.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории поселка, города,  края, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил край, начнут проявлять интерес к событиям поселковой и городской  жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Цель:  Приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям.

Задачи:

Познавательное развитие

• Дать знания детям о родном крае, городе, поселке: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в крае.
• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город Смоленск.
• Пополнить собственные знания и знания родителей о своей малой Родине.

Социально-коммуникативное развитие.

• Пробудить в детях чувство любви к своему поселку, городу, краю, уважение к его традициям и обычаям.
• Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края.

Речевое развитие.

• Развивать связную речь детей, память, воображение, логическое мышление, внимание.
• Приучать детей слушать взрослого и друг друга.
• Развивать способность к словотворчетву.

Художественно-эстетическое развитие.

• Познакомить с культурой и традициями родного края.
• Использовать разные приёмы изобразительной деятельности в передаче полученных знаний.
• Использовать художественное слово при знакомстве с историей города и края.

Физическое развитие.

• Формировать основы физического воспитания и здорового образа жизни в каждой семье.
• Воспитывать чувства гордости за Смоленских спортсменов, их успехи, желание попробовать себя в спорте.

Предполагаемый результат:

1. У детей будут сформированы знания о родном поселке, городе, крае.
2. Дети и родители примут активное участие в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности.
3. Дошкольники приобретут навыки социального общения со взрослыми.
4. Дети проявят внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, будут способны оказать им посильную помощь.
5. Воспитатели, дети и родители придут к пониманию своей значимости как культурных и просвещённых людей в изучении и развитии края, города, поселка.

Продукт проекта:  пополнение новыми материалами мини-музея по краеведению, находящимся в детском саду.

Участники проекта

• дети
• воспитатели
• родители

Сроки реализации

Сентябрь 2019 – май 2020гг.

1 этап: Подготовительный

1). Информационно-накопительный:

• Изучение интереса детей и родителей для определения целей проекта.
• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.
• Обращение к специалистам.

2). Разработка проекта

1. Беседы с родителями и детьми. Цель: выявить знания о родном крае, их готовность пополнить эти знания, поделиться друг с другом.
2. Создание творческой группы (родители, заинтересованные данной темой, воспитатели).
3. Довести до участников проекта важность данной проблемы. Заинтересовать каждого участника темой проекта.
4. Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.
5. Составление плана работы над проектом.

2 этап: Основной

Формы и методы работы с детьми

Игровая деятельность

• Настольно-дидактические игры «Собери герб», «Природа родного края» и т. д.
• Сюжетно-ролевые игры на данную тематику.
• Оформление дидактических игр по краеведению:
  «Собери картинку»,  «Карта моего поселка», «Кардымово - мой дом родной», «Мой край родной», «Узнай, где это?», «Вот моя улица, вот мой дом родной» и т.д.

Познавательное развитие

• Экскурсии по поселку.
• Экскурсия в библиотеку. Рассказ библиотекаря об образовании нашего поселка.
• Игры, песни и костюмы наших бабушек и дедушек.
• Проведение цикла познавательной образовательной деятельности, на темы: «Смоленск – прошлое и настоящее», «Моя Родина –Смоленщина!»,  «Красная книга Смоленской области», «Смоляне – участники ВОВ», «О чём рассказали старые фотографии», «Семья. Родословное древо моей семьи»
• Просмотр видеофильма «Мой детский сад», «С чего начинается Родина»
• Посещение историко-краеведческого музея, мини – музея детского сада.

Продуктивная деятельность

• Народное творчество Смоленщины.
• Лепка «Животные и птицы Смоленщины»
• Создание папки рисунков «Смоленск – глазами детей и родителей»
• Изготовление макетов «Мой родной дом», «Наш детский сад».
• Оформление серии фотоальбомов «Путешествие по поселку Кардымово», «Музеи города Смоленска», «Их имена прославили Смоленщину».

Развитие речи

• составление творческих рассказов «Мой любимый поселок Кардымово», «Достопримечательности города Смоленска», «Знаменитые люди Смоленщины»,
• беседы с детьми «Мамочка любимая», «Моя бабулечка самая хорошая», «Наша семья» и т.д.

Ознакомление с художественной литературой

• Знакомство с творчеством детских писателей Смоленщины
• Разучивание стихов, песен о Смоленщине.

Музыка

• занятие – игра «Знакомство с играми бабушек и дедушек»
• «Пришла коляда накануне Рождества»
• «Мы играем в оркестр народных инструментов»

Формы и методы работы с родителями

1. Беседы с родителями о важности данной проблемы
2. Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной»
3. Изготовление семейных альбомов
4. Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения предметами русского быта
5. Оформление альбомов «Достопримечательности моего поселка, города», «Красная книга Смоленской области»  , «Птицы родного края», «Природа нашего края»
6. Информация для родителей «История родного города», и т.д.

3 этап. Завершающий

1). Презентационно – завершающий

1. Оформление уголка краеведения «Мой любимый поселок»
2. Открытое занятие «Моя Родина – Смоленщина»
3. Выставка продуктов детской деятельности.
4. Оценка этапов реализации проекта детьми.
5. Презентация проекта.

2). Контрольно-рефлексивный

1. Подведение итогов.
2. Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?»

Литература:

1. Логинова В.И., Бабаева Т.И. Программа развития и воспитания в детском саду «Детство», – С.-Петербург: Детство-пресс, 2000.
2. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.
3. Система работы по воспитанию чувства патриотизма. Подготовительная группа. / Сост. Т.В. Иванова – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
4. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2005.
5. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. – М.: УЦ «Перспектива», 2008.
6. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.