Тема по самообразованию: «Приобщение детей дошкольного возраста к окружающему миру посредством ознакомления их с ближайшим природным, социальным миром, историей и культурой родного края»
Тема работы по самообразованию: «Приобщение детей дошкольного возраста к окружающему миру посредством ознакомления их с ближайшим природным, социальным миром, историей и культурой родного края»
Актуальность выбранной темы
В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян. Концепция дошкольного образования поставила перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственно, творческого, думающего. В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления.
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. В связи с этим проблема социокультурного воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Цель: воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей; создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования.
Задачи патриотического воспитания дошкольников:
- Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям, своим близким.
- Формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине, родному городу на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
- Формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России.
- Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово.
- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Работа по нравственному воспитанию в детском саду проводится регулярно и в системе. Большая роль отводится созданию условий, разнообразию приемов и методов в работе с детьми. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми.
В своей работе использую различные технологии:
- игровые,
- информационные,
- коммуникативные,
- проблемные,
- развивающего обучения,
- консультативные,
- визуальные,
- проектные,
- ИКТ.
В работе по нравственно - патриотическому воспитанию особое место отводится произведениям детской художественной литературы, русским народным играм, устному народному творчеству, народно-прикладному искусству.
Содержание работы по направлениям включает:
- Формирование понятия у ребёнка семья, связь времён, составление родословной.
- Знакомство с родным городом: знакомство с государственной символикой города, значимыми объектами, природой, традициями, историей и наиболее значимыми историческими событиями .
- Знакомство с профессиями.
- Знакомство с Россией, символикой России, наиболее значимыми историческими событиями народа.
- Знакомство с героями сказок и их подвигами.
- Знакомство с понятием патриотизм, героизм и их проявлениями.
- Знакомство с устным народным творчеством: потешками, праздниками и обрядам, народным декоративно-прикладным искусством.
- Развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия родного края и России.
Разработана система работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста и авторская Программа сотрудничества с родителями по патриотическому воспитанию «Вместе мы сила»